Simulado 3 — Listening

Como ler esta parte. Se esta parte não saiu, o que geralmente aconteceu foi isto: você esperou o nome para começar a ouvir — e nesta parte a pista vem antes do nome (He's jumping into the water… That's Daniel). Ou você ouviu um nome novo, o Jack, e travou. Ainda não — e tudo bem. Na volta, ouça o verbo com -ing primeiro e o nome depois.

Faça nesta ordem.

1. Antes de tocar o áudio de novo, leia as oito pessoas e diga em inglês o que cada uma está fazendo: jumping, swimming, drinking…
2. Toque o áudio. Em cada nome, escute o verbo com -ing — ele chega antes do nome.
3. Quando duas pessoas parecem iguais (duas meninas fora da água), espere o “no” ou o objeto (ball, towel).
4. Um nome que você não conhece não muda nada: a pergunta é o que a pessoa faz.
5. No fim, confira: cada letra uma vez só, e duas sobram.

Nesta parte havia três pares parecidos: dois meninos na beira da água, duas meninas na água, duas meninas fora dela. Em cada par, a voz recusa um (No, the other girl) ou dá um objeto (milkshake, ball). Quando duas opções parecem iguais, o par é a pergunta — e o “no” é a resposta.

Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.

Como ler esta parte. Se esta parte não saiu, o que geralmente aconteceu foi isto: você escreveu a primeira coisa que ouviu — Wednesday, nine, sheep — e a voz corrigiu logo depois. Nesta ficha, três das cinco respostas vêm depois de um not, um sorry ou um but. Ainda não — e tudo bem. Na volta, espere a frase terminar antes de escrever.

Faça nesta ordem.

1. Leia as cinco linhas da ficha antes de tocar o áudio.
2. Em cada linha, decida sozinho: é um dia? é um número? é um nome?
3. Toque o áudio e espere a frase acabar. Se ouvir not, sorry ou but, a resposta é o que vem depois.
4. No soletrado, escreva letra por letra e não pense no som.
5. Ouça de novo e confira uma linha por vez.

Duas coisas quase sempre são resposta: o que a pessoa repete (Eight. Eight.) e o que a pessoa soletra. E uma coisa quase nunca é: o que vem antes de um sorry. A prova de verdade corrige a si mesma de propósito — é para ver se você ouve até o fim.

Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.

Como ler esta parte. Se esta parte não saiu, o que geralmente aconteceu foi isto: cada pessoa falou de dois animais, e você marcou o primeiro. Mas o primeiro era o que ela queria ver, ou o que ela não gostou, ou a pergunta errada da Anna. Ainda não — e tudo bem. Na volta, cace as palavras de gostar: favourite, loved, liked … best, the funniest, the most beautiful.

Faça nesta ordem.

1. Leia os oito animais antes de tocar o áudio e diga o nome de cada um em inglês.
2. Toque o áudio. Para cada pessoa, escute os dois animais — e espere o fim.
3. Marque só o animal que vem com uma palavra de gostar. O outro, risque.
4. Se a Anna faz uma pergunta e ouve “No”, a resposta está na frase seguinte.
5. Ouça de novo e confira as duas letras que sobraram.

Duas armadilhas moram aqui. A primeira é o animal recusado — but they were asleep, she didn't like, No! …frightened: dito, mas não é o favorito. A segunda é riscar um animal porque outra pessoa não gostou dele: o elefante que a Amy achou sujo é o que a Miss Hill amou.

Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.

Como ler esta parte. Se esta parte não saiu, o que geralmente aconteceu foi isto: você marcou a primeira coisa que ouviu, e nesta parte a primeira coisa é sempre a que vai ser recusada. Aqui a voz não só recusa: ela muda de ideia (no, wait), fala do ano passado (had a beard) e de outra pessoa (that's Ruby). Ainda não — e tudo bem. Na volta, espere a conversinha acabar.

Faça nesta ordem.

1. Leia os três desenhos e a pergunta antes de tocar o áudio.
2. Ouça e, em vez de marcar, risque: risque o desenho que a voz recusa.
3. Se ouvir wait, sorry, but now ou so, a resposta vem depois.
4. Pergunte: isto é de agora e desta pessoa? Se é do ano passado ou de outra pessoa, risque.
5. No fim da conversinha, o que não foi riscado é a resposta.

Cinco palavrinhas fazem o trabalho todo: no (risque o que veio antes), but (o que vem depois é o certo), so (o que vem depois aconteceu), now (o que vem depois é agora) e wait (apague o que veio antes). Cace as cinco.

Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.

Como ler esta parte. Se esta parte não saiu, o que geralmente aconteceu foi uma de duas coisas: você ouviu a cor e escreveu na coisa errada (havia duas mochilas), ou você escreveu a cor pelo som (braun, yelow, blu) e não pelas letras. Ainda não — e tudo bem. Na volta, ache a coisa primeiro, e escreva a cor como ela é no papel.

Faça nesta ordem.

1. Leia o desenho e aponte com o dedo cada objeto: xícara, cachecol, tigela, as duas mochilas, relógio, quadro.
2. Toque o áudio. Em cada ordem, ache primeiro a coisa — e, se houver duas, o lugar (under the desk).
3. Só depois escreva a cor.
4. Ouça de novo e confira a escrita de cada cor: yellow tem dois l, green tem dois e, blue tem e no fim.
5. Na última, escreva pelas letras soletradas, não pelo som — qu, depois i-e.

A armadilha desta parte é o par: duas mochilas, uma na porta e uma embaixo da carteira. Sempre que houver dois objetos iguais, escute o lugar antes da cor. E na palavra soletrada, o som que você ouve (“cuáiet”) e as letras que você escreve (q-u-i-e-t) são coisas diferentes.

Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.