SimuladoSimuladoEnglish Together · A1 Movers · Prova
Simulado 2 — Reading & Writing
A prova de leitura e escrita inteira, na ordem e no tamanho da prova de verdade. Faça uma parte, confira, e se não foi bem abra a ajuda e faça a mesma parte de novo com ela aberta. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho. Nada aqui é nota.
30 minutos6 partes35 perguntasPode voltar no texto sempreAjuda em toda parte
Reading & Writing · Simulado 2Com ajuda0 de 0 partes feitas
Parte 1 · Perguntas 1–6
Leia a definição e escreva a palavra
Leia cada frase e escreva a palavra certa do quadro. Copie a palavra exatamente como ela está escrita no quadro — a prova conta a letra. Quatro palavras vão sobrar.
O quadro de palavras (na prova, cada palavra vem com um desenho)
Exemplo:You wear these on your feet when you play football. → boots
1
This person helps you when you are ill. You can see this person in a hospital.
doctorill é “doente” e hospital é hospital: as duas palavras juntas só cabem numa pessoa do quadro. A outra pessoa do quadro é o farmer, e ele trabalha na fazenda — por isso o quadro tem duas pessoas de propósito, para você ter de escolher.
2
You open this when it starts to rain and you hold it over your head.
umbrellarain + over your head = guarda-chuva. Repare que a definição nunca diz “chuva” em português nem mostra o objeto: ela descreve o que você faz com ele. É assim que a parte 1 funciona — inglês explicando inglês.
3
This is the room in your house where you make your dinner.
kitchenroom aparece na definição, então a resposta é um cômodo — e só um cômodo está no quadro. Cuidado com library: também é um lugar, mas biblioteca não fica dentro de casa e ninguém faz jantar lá.
4
Children run, jump and play games in this place outside the school.
playgroundoutside the school resolve tudo: é fora do prédio. A palavra é a do capítulo 14 e ela vem colada — playground, uma palavra só. Escrever play ground separado conta como errado na prova.
5
This person works on a farm. He has got cows, sheep and a big field.
farmerfarm está dentro da resposta: farm + -er = a pessoa que trabalha nela. Esse -er é um truque que serve para muitas palavras — teach → teacher, paint → painter. A armadilha é escrever farm e esquecer as duas letras.
6
You can drink this. It is cold and yellow, and it comes from lemons.
lemonadedrink exclui o sandwich na hora, e lemons está literalmente dentro da palavra. Repare no fim: -ade, não -aid nem -ada. O português “limonada” quer puxar a mão para o a final, e ele não existe em inglês.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. A definição nunca diz a palavra. Ela diz o que a coisa faz ou onde ela fica. Procure na frase a palavra que decide: person, room, place, drink.
Faça nesta ordem.
Leia a definição inteira antes de olhar o quadro.
Pergunte só isto: é uma pessoa, um lugar ou uma coisa?
Volte ao quadro e olhe só as palavras desse tipo. Sempre sobram duas ou três.
Escolha e copie letra por letra do quadro.
Risque a palavra que você usou. Ela não serve mais para nenhuma outra.
O quadro tem sempre um par do mesmo tipo — duas pessoas, dois lugares — para você não acertar de primeira. Quando duas palavras servirem, releia a definição e ache a palavra que só cabe numa delas (hospital, farm, lemons).
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
Parte 2 · Perguntas 7–12
A conversa — escolha a resposta certa
A Miss Hill fala com o Daniel sobre a festa da escola. Para cada fala dela, escolha a resposta do Daniel. Só uma das três serve — as outras duas são inglês torto.
A conversa
Sexta-feira, no corredor da Park School. A Miss Hill encontra o Daniel e fala da festa de sábado. Você é o Daniel: escolha o que ele responde.
Exemplo:Miss Hill:Hello, Daniel! → Daniel:Hello, Miss Hill!
7
Miss Hill:Are you coming to the party on Saturday?
B A pergunta começa com Are, então a resposta tem de voltar com o mesmo verbo: Are you…? → Yes, I am. O Yes, I do é o erro número um do brasileiro e ele existe: serve para Do you…?. A regra é simples — a resposta devolve o verbo da pergunta.
8
Miss Hill:Good! What must you bring?
C Depois de must o verbo vem puro: sem to e sem -ing. É a armadilha do capítulo 18: o capítulo 16 ensinou to + verbo e a mão brasileira passa a pôr to em tudo. Depois de must, can, shall e could, o to morre.
9
Miss Hill:Lovely. Who made the cake?
A A pergunta está no passado (made), então a resposta também. A opção C é o passado dobrado — did e made na mesma frase: quando o did entra, o verbo volta a ser puro (did make), e aqui não há did nenhum. A B esqueceu o passado inteiro.
10
Miss Hill:How did you come to school today?
B A pergunta traz o did, e é ele que carrega o passado — por isso ela diz come, e não came. Na resposta não há did, então o passado tem de aparecer no verbo: came. A opção A dobra o passado; a C usa presente com yesterday, que é o mesmo erro ao contrário.
11
Miss Hill:Your box looks heavy! Is it heavier than Sam's?
Cheavy é palavra curta, então o comparativo é o fim da palavra: heavy → heavier (o y vira i). More heavy é o português “mais pesado” traduzido palavra por palavra — o capítulo 12 avisa. E o the da opção A é do superlativo, capítulo 13: com than ele nunca entra.
12
Miss Hill:Shall I carry it for you?
AShall I…? não é uma pergunta sobre você — é uma oferta, capítulo 18. Quem responde a uma oferta diz Yes, please ou No, thank you, e não devolve o verbo. As opções B e C respondem uma pergunta que ninguém fez.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. Nesta parte a resposta certa quase sempre devolve alguma coisa da pergunta: o verbo, o tempo ou a forma. Leia a pergunta duas vezes antes de olhar as três opções.
Faça nesta ordem.
Leia a fala da Miss Hill em voz alta.
Sublinhe a primeira palavra dela: Are? What? Who? Shall?
Olhe as três opções e risque a que tem to ou -ing depois de um modal.
Das duas que sobraram, escolha a que está no mesmo tempo da pergunta.
Leia a pergunta e a sua resposta juntas, em voz alta. Se soar torto, é a outra.
As opções erradas aqui não são bobas: são os quatro erros que a turma comete todo dia — Yes, I do para pergunta com to be, must to, did made e more heavy. Se você reconhecer o erro, você já achou a resposta.
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
Parte 3 · Perguntas 13–18
O texto com lacunas e o quadro de palavras
Complete o texto com as palavras do quadro. Escreva uma palavra em cada lacuna e copie do quadro. Depois, na pergunta 18, escolha o melhor título para o texto. Três palavras vão sobrar.
The garden behind the school
Quadro de palavras: birds · boots · flowers · leaves · rain · sun · wall · water
Last summer, Miss Hill's class made a garden behind the school. The ground was very wet, so all the children put on their 13 ______ before they went outside.
Sam and Daniel carried ten heavy boxes. Amy put twelve small red 14 ______ in the ground, and every afternoon Zoe gave them some 15 ______ .
Now the garden is beautiful. The 16 ______ is warm and yellow in the sky, and there is a new chair under the apple tree. Three little 17 ______ live in that tree and they sing every morning.
13
Lacuna 13 — …the children put on their ______ before they went outside.
bootsput on só serve para roupa, e a razão está na frase de antes: the ground was very wet. Chão molhado → bota. A armadilha do quadro é rain: chuva combina com o assunto, mas ninguém põe chuva.
14
Lacuna 14 — Amy put twelve small red ______ in the ground.
flowers Três pistas na mesma frase: twelve (plural), red (tem cor) e in the ground (vai para a terra). Só uma palavra do quadro aceita as três. Leaves também é plural e também é planta, mas folha não se planta na terra.
15
Lacuna 15 — …every afternoon Zoe gave them some ______ .
water A palavra que resolve é gave: alguém dá uma coisa. O them são as flores da lacuna 14, e o que se dá a uma flor toda tarde é água. Rain não serve — chuva ninguém dá, ela cai sozinha; leaves a planta já tem. Cuidado com o some: ele não ajuda a escolher aqui, porque serve tanto para some water quanto para some flowers.
16
Lacuna 16 — The ______ is warm and yellow in the sky, and there is a new chair under the apple tree.
sun Duas peneiras, uma depois da outra. A primeira é o is no singular: ele corta birds, boots, flowers e leaves, que pediriam are. A segunda é in the sky: das quatro que sobraram, só uma fica no céu. Sem essas três palavrinhas do fim, water também seria warm — é por isso que a lacuna nunca se resolve só com o começo da frase.
17
Lacuna 17 — Three little ______ live in that tree and they sing every morning.
birdssing decide sozinho: no quadro só uma coisa canta. E repare no live sem -s — é plural, então three little birds. Se fosse one bird, seria lives. O verbo entrega o número antes de você olhar o quadro.
18
18 Qual é o melhor título para este texto?
B O título tem de servir para o texto inteiro. A horta aparece no primeiro parágrafo, no segundo e no terceiro — é a espinha. As caixas do Sam e do Daniel são uma frase só, e o dia de chuva nem existe: o texto diz que o chão estava molhado, não que estava chovendo.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. Você não precisa entender o texto inteiro. Cada lacuna é resolvida pelas duas ou três palavras coladas nela — a palavra de antes e a palavra de depois.
Faça nesta ordem.
Leia o texto inteiro uma vez, sem parar nas lacunas.
Volte à lacuna 13 e leia só o pedacinho em volta dela.
Olhe a palavra antes da lacuna: é some? é red? é three? Ela já diz se a resposta tem plural.
Olhe a palavra depois: é is ou are? sing ou sings?
Escolha, copie do quadro e risque a palavra usada.
As três palavras que sobram são do mesmo assunto de propósito — rain, leaves e wall cabem numa horta. Combinar com o assunto não basta: tem de caber na frase.
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
Parte 4 · Perguntas 19–24
O texto de informação — três opções em cada lacuna
Leia o texto sobre coelhos e escolha a palavra certa para cada lacuna. Depois, na pergunta 24, escolha o melhor título. Aqui as três opções são quase sempre a mesma palavra em formas diferentes.
Rabbits
Rabbits are small animals with very long 19 ______ , and they can hear a sound from a long way away.
Most rabbits are brown or grey, but some 20 ______ them are white. A rabbit does not eat meat. It eats grass, leaves and vegetables, and it 21 ______ carrots best of all.
Some rabbits live under the ground, in a field, and they sleep there when the weather 22 ______ cold. Baby rabbits 23 ______ very small eyes, and they cannot see for ten days.
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19
A ears A frase seguinte entrega tudo: they can hear a sound. Ouvir é com a orelha. Legs também são compridas num coelho, mas perna não ouve — a prova põe a explicação depois da vírgula de propósito.
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20
C ofsome of them é uma expressão fechada: “alguns deles”. Some from them e some to them não existem em inglês nenhum. Quando aparecer some, one, a lot ou all seguido de them, a palavra do meio é sempre of.
21
21
B likes O sujeito é it — um coelho só. No presente, com he, she ou it, o verbo ganha -s: it likes. Esse -s é o que mais some na escrita brasileira, porque em português o verbo já muda de outro jeito e a mão não sente falta dele.
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B is O sujeito é the weather, uma coisa só, então is. O are é a armadilha: vem logo antes they sleep there, e o ouvido leva o they para dentro da lacuna. Mas depois de when começa uma frase nova, com sujeito novo.
23
23
C have gotBaby rabbits é plural, então have got. O has got serviria para a baby rabbit, no singular — e é o erro que a palavra baby provoca, porque ela parece singular. O are got não existe: have got não usa to be.
24
24 Qual é o melhor título para este texto?
A O texto fala das orelhas, da cor, da comida, do lugar onde dormem e dos filhotes: é um texto sobre coelhos em geral. A opção B é a Cloud, a coelha da turma, e ela não aparece em lugar nenhum aqui; a C promete outros animais, e o texto só tem um.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. Nesta parte quase nenhuma lacuna é de vocabulário: é de forma. As três opções costumam ser a mesma palavra vestida de três jeitos. Ache o sujeito e a forma aparece sozinha.
Faça nesta ordem.
Leia o texto inteiro uma vez. Ele é curto de propósito.
Em cada lacuna, aponte com o dedo o sujeito da frase.
Pergunte: é um ou são vários?
Escolha a opção que combina com essa resposta, e não com o som.
No título, leia as três e pergunte: o texto inteiro cabe aqui?
Duas armadilhas se repetem: o -s da terceira pessoa (it likes) e o sujeito da frase de trás entrando na lacuna da frente. Sempre que houver when, because, and ou but, comece a contar o sujeito de novo.
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
Parte 5 · Perguntas 25–31
A história com desenhos — complete as frases
Leia a história e complete as frases. Escreva de 1 a 4 palavras em cada lacuna, e use palavras que estão no texto. Não invente nada.
The other boot
Desenho 1 — o Sam sentado na cama, com uma bota na mão e a cara preocupada. On Saturday morning Sam got up early, because it was the day of the school party. He wanted to play football, so he looked under his bed for his boots. He found one boot, but he couldn't find the other one. “Where is it?” he asked. “Ask Dog,” his mother said, and she laughed.
Desenho 2 — o cachorro dormindo debaixo de uma árvore, com uma bota marrom do lado. Sam ran into the garden. His dog was sleeping under the apple tree, and there was something brown next to him. It was Sam's boot! It was very wet and it was dirty too. Sam was angry with Dog, but then he laughed.
Desenho 3 — o Sam correndo para a escola com uma bola vermelha debaixo do braço. Sam washed the boot in the kitchen and put it near the window. At two o'clock he ran to the school with two dry boots and a big red ball. His team won the game, and Dog watched them from the wall.
25
25 Sam got up early, because it was the day of the ______ .
1 a 4 palavras
school party A resposta está na mesma frase do texto, palavra por palavra: “because it was the day of the school party”. Esta primeira pergunta é sempre a mais fácil da parte 5 e serve para você entender a regra: copie do texto.
26
26 Sam looked for his boots ______ his bed.
1 a 4 palavras
under“he looked under his bed” — a lacuna está no lugar da preposição. O erro comum é escrever in, porque em português “procurou na cama” serve para tudo. Em inglês cada lugar tem a sua preposição, e a do texto é under.
27
27 Sam's dog was sleeping under the ______ .
1 a 4 palavras
apple tree“His dog was sleeping under the apple tree”. Duas palavras, e as duas estão no texto. A parte 5 aceita de 1 a 4 palavras justamente para você poder copiar o pedaço inteiro em vez de escolher.
28
28 The boot next to the dog was wet and ______ .
1 a 4 palavras
dirty“It was very wet and it was dirty too.” A frase da pergunta já traz wet, então a palavra que falta é a outra. Repare que a pergunta junta duas frases do texto numa só — é isso que a parte 5 faz o tempo todo.
29
29 Sam ______ the boot in the kitchen.
1 a 4 palavras
washed“Sam washed the boot in the kitchen”. Copie o verbo com o -ed: a história inteira já aconteceu. Escrever wash é o erro mais frequente aqui, e ele custa o ponto mesmo sendo a palavra certa.
30
30 Sam ran to the school at ______ .
1 a 4 palavras
two o'clock“At two o'clock he ran to the school”. A pergunta virou a frase do avesso: o texto começa pela hora e a pergunta termina nela. Isso é de propósito — a parte 5 quase nunca deixa a frase na mesma ordem.
31
31 Sam's team ______ the game.
1 a 4 palavras
won“His team won the game”. won é o passado irregular de win, do capítulo 10 — não tem -ed e não pode ganhar um. Winned não existe, e win sozinho põe a história no presente.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. A resposta desta parte está sempre escrita no texto. Você não escreve com as suas palavras: você acha o pedaço e copia. Se você inventou uma palavra, provavelmente errou.
Faça nesta ordem.
Leia os três desenhos e os três parágrafos, na ordem.
Pegue a frase da pergunta e ache em qual desenho ela mora.
Leia esse parágrafo devagar até achar a mesma frase, um pouco diferente.
Copie só o pedaço que falta — de 1 a 4 palavras, nunca mais.
Leia a sua frase completa em voz alta. Ela tem de fazer sentido sozinha.
Duas coisas custam ponto aqui mesmo quando a criança entendeu tudo: escrever o verbo sem o passado (wash por washed) e escrever demais. Se deu mais de quatro palavras, você está copiando a frase inteira em vez do pedaço.
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
Parte 6 · Perguntas 32–35
Escreva sobre o desenho
Olhe o desenho e complete as frases e as perguntas. Escreva uma ou duas palavras em cada resposta. Escreva em inglês.
O desenho (parte 6)
É sábado de manhã na cozinha da casa da Green Street. Uma mulher está de pé ao lado da mesa e está fazendo um bolo grande. Um menino está lavando os pratos na pia. Um gato preto está dormindo em cima da geladeira. Na mesa há três maçãs verdes e uma garrafa de leite. Pela janela dá para ver que está chovendo.
Exemplo:The cat isblack.
32
32The woman is making a big ______ .
uma ou duas palavras
cake O desenho diz bolo, e a palavra em inglês é cake. Não escreva a cake: o a já está impresso antes da lacuna, junto com o big. Repetir o artigo é o erro mais comum desta parte inteira.
33
33The black cat is sleeping on the ______ .
uma ou duas palavras
fridgefridge é a geladeira. A preposição já está lá — on, em cima — e é ela que diz onde olhar no desenho: o gato não está dentro nem embaixo. Em português a gente diria “na geladeira” para as três coisas; em inglês on, in e under são lugares diferentes.
34
34How many apples are there on the table?
uma ou duas palavras
threeHow many pede um número, e nada mais. A resposta pode ser só three — não precisa de frase inteira. Escrever por extenso é sempre mais seguro do que o algarismo numa prova de inglês.
35
35What is the weather like outside?It is ______ .
uma ou duas palavras
raining A frase já traz It is, então o que falta é a palavra do tempo. Com is a forma natural é raining — o presente contínuo do capítulo 6, que serve para o que está acontecendo agora. Rain sozinho depois de is fica torto.
Vamos de novo, agora com ajudaisto não é nota
Como ler esta parte. Aqui você não precisa escrever bonito: precisa escrever curto e certo. Uma ou duas palavras. A frase impressa já fez metade do trabalho.
Faça nesta ordem.
Leia a descrição do desenho inteira antes de responder qualquer coisa.
Leia a frase da pergunta e veja o que já está escrito nela.
Escreva só o pedaço que falta — sem repetir a, the ou is.
Nas perguntas com How many, responda só com o número.
Leia a frase completa em voz alta. Se apareceu uma palavra duas vezes, apague uma.
A armadilha desta parte é escrever demais. The woman is making a big a cake perde o ponto, e a criança sabia a palavra. Olhe sempre o que já está impresso antes e depois da lacuna.
Em cada pergunta. A ajuda das perguntas que faltaram está agora coladinha na própria pergunta — as opções que não podem ser a resposta ficam riscadas, e o lugar de procurar fica marcado.
Quando você estiver pronto: faça a parte inteira de novo, com a ajuda aberta, e aperte Conferir esta parte. Depois limpe tudo e faça mais uma vez sozinho — essa última é a que vale para você.
O que este simulado te contou
Os pontos abaixo são da sua melhor tentativa sozinho — a que você fez depois da ajuda, não a que você fez com ela aberta.
0partes feitas
—pontos, na melhor vez que você fez sozinho
0partes em que você abriu a ajuda
Abrir a ajuda não é errar. É a parte para voltar no sábado. Duas voltas na mesma parte valem mais do que um simulado inteiro de novo.